{"id":79292,"date":"2026-10-20T12:20:10","date_gmt":"2026-10-20T15:20:10","guid":{"rendered":"https:\/\/guialimeira.com.br\/news\/?p=79292"},"modified":"2026-10-20T12:20:10","modified_gmt":"2026-10-20T15:20:10","slug":"estudantes-de-escolas-publicas-querem-ensino-e-aprendizagem-melhores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/guialimeira.com.br\/news\/estudantes-de-escolas-publicas-querem-ensino-e-aprendizagem-melhores\/","title":{"rendered":"Estudantes de escolas p\u00fablicas querem ensino e aprendizagem melhores"},"content":{"rendered":"<p> <br \/>\n<\/p>\n<div>\n<p><strong>Melhorias relacionadas ao ensino e \u00e0 aprendizagem s\u00e3o a principal expectativa de pelo menos um quarto dos estudantes brasileiros do ensino m\u00e9dio em rela\u00e7\u00e3o aos <a href=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/tags\/eleicoes-2026\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">governos que se iniciam em 2027<\/a>.\u00a0<\/strong>A qualidade do ensino, para esse grupo, est\u00e1 diretamente relacionada \u00e0 atua\u00e7\u00e3o do professor.<img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.png?w=696&#038;ssl=1\" style=\"width:1px;height:1px;display:inline\" \/><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.gif?w=696&#038;ssl=1\" style=\"width:1px;height:1px;display:inline\" \/><\/p>\n<p>O levantamento ouviu 5.296 alunos do <a href=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/tags\/ensino-medio-1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ensino m\u00e9dio<\/a> e do ensino fundamental 2 (6\u00b0 ao 9\u00b0 ano), nas cinco regi\u00f5es do pa\u00eds. Segundo eles, tais mudan\u00e7as devem contemplar:<\/p>\n<ul>\n<li>aulas diferentes;<\/li>\n<li>din\u00e2micas em salas de aula;\u00a0<\/li>\n<li>capacita\u00e7\u00e3o de professores;<\/li>\n<li>menos falta dos professores.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A pesquisa <em>O que os estudantes pensam sobre a Educa\u00e7\u00e3o?<\/em>\u00a0foi encomendada ao Instituto DataFolha pelas funda\u00e7\u00f5es Ita\u00fa, Lemann, Telef\u00f4nica Vivo e pelos institutos Natura, Sonho Grande, Unibanco e Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Entre os temas abordados nas perguntas, est\u00e3o o processo de aprendizagem, a atua\u00e7\u00e3o dos professores, educa\u00e7\u00e3o profissional, uso de tecnologia, educa\u00e7\u00e3o em tempo integral.<\/p>\n<h2>Desempenho dos professores<\/h2>\n<p><strong>Dados do estudo indicam que a percep\u00e7\u00e3o dos estudantes entre 12 e 21 anos sobre a forma como os professores explicam os conte\u00fados est\u00e1 associada \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o que fazem da escola.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Entre os que dizem que os professores explicam bem os conte\u00fados, 75% avaliam a escola como boa ou \u00f3tima. Entre aqueles que afirmam que os professores n\u00e3o explicam bem, esse percentual cai para 48%.\u00a0<\/p>\n<p>O diretor de Pol\u00edticas P\u00fablicas do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, Gabriel Corr\u00eaa, afirma que os estudantes colocam as oportunidades de aprendizagem no topo de suas expectativas sobre o que \u00e9 uma boa escola.<\/p>\n<blockquote>\n<p>\u201c\u00c9 um dado que ajuda a refor\u00e7ar onde deve estar a prioridade absoluta da pol\u00edtica p\u00fablica nos pr\u00f3ximos anos: na aprendizagem.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Segundo ele, o momento de elei\u00e7\u00f5es e o in\u00edcio de novos mandatos trazem oportunidade de revis\u00e3o de estrat\u00e9gias e de repactua\u00e7\u00e3o de compromissos.<\/p>\n<p>\u201c[Nesse contexto], o pa\u00eds precisa acelerar muito o ritmo de crescimento dos indicadores de qualidade educacional.\u201d<\/p>\n<p>Ainda em rela\u00e7\u00e3o aos professores, no fundamental 2, 78% avaliam que os professores est\u00e3o motivados para dar aulas, enquanto no ensino m\u00e9dio esse n\u00famero cai para 69%.\u00a0<\/p>\n<p>A aus\u00eancia de professores parece ser um problema mais comum tamb\u00e9m no ensino m\u00e9dio, onde 66% concordam totalmente ou em parte que \u201ch\u00e1 disciplinas que ficam um tempo sem ter professor\u201d. No fundamental 2, 61% afirmam o mesmo.\u00a0<\/p>\n<h2>Ensino t\u00e9cnico<\/h2>\n<p><strong>Mais de 90% consideram importante ter a oportunidade de fazer um curso t\u00e9cnico ou profissionalizante durante essa etapa da educa\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>O dado contrasta com o alcance atual da Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica: de acordo com o Censo Escolar 2025, cerca de 20% dos estudantes do Ensino M\u00e9dio est\u00e3o matriculados na educa\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n<h2>Tecnologia<\/h2>\n<p><strong>A <a href=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/tags\/tecnologia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tecnologia <\/a>\u00e9 percebida como presente na rotina escolar: 70% dos estudantes afirmam que os professores usam tecnologia nas aulas pelo menos uma vez por semana.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>A intelig\u00eancia artificial aparece entre as ferramentas: 71% dizem usar IA com frequ\u00eancia ou \u00e0s vezes para estudar. Ao mesmo tempo, quase um em cada tr\u00eas estudantes discorda de que seus professores estejam bem preparados para usar tecnologia em sala de aula.\u00a0<\/p>\n<h2>Tempo integral<\/h2>\n<p><strong>Entre os estudantes que estudam em tempo integral, 74% avaliam a escola como boa ou \u00f3tima, ante 68% dos estudantes do ensino regular. A diferen\u00e7a aparece nos anos finais do ensino fundamental e no ensino m\u00e9dio.<\/strong><\/p>\n<p>Entre os benef\u00edcios est\u00e3o mais tempo para aprender, participa\u00e7\u00e3o em atividades esportivas, art\u00edsticas e culturais, prepara\u00e7\u00e3o para o futuro e mais tempo de estudo para vestibular e para o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio, o Enem.\u00a0<\/p>\n<p>Entre os estudantes do ensino m\u00e9dio que afirmam que n\u00e3o est\u00e3o no tempo integral, 20% dizem trabalhar ou exercer atividade para garantir remunera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Para Patricia Mota Guedes, superintendente do Ita\u00fa Social, a pesquisa revela que os estudantes t\u00eam consci\u00eancia sobre o que \u00e9 importante para a escola.\u00a0<\/p>\n<p>Quando a aprendizagem aparece como prioridade e a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, a tecnologia, o tempo integral e a possibilidade de escolha ganham relev\u00e2ncia, h\u00e1 um recado claro para as pol\u00edticas p\u00fablicas, de acordo com a especialista.<\/p>\n<blockquote>\n<p>\u201cOuvir os jovens \u00e9 fundamental para construir respostas mais conectadas \u00e0 realidade das escolas e garantir condi\u00e7\u00f5es para que cada estudante e futuro profissional avance em sua trajet\u00f3ria com qualidade, equidade e perspectivas concretas para o futuro.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>      <!-- Relacionada --><\/p>\n<p>            <!-- Relacionada -->\n    <\/div>\n<p><br \/>\n<br \/><a href=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/educacao\/noticia\/2026-10\/estudantes-de-escolas-publicas-querem-ensino-e-aprendizagem-melhores\" rel=\"noopener\">Informa\u00e7\u00f5es com a Ag\u00eancia Brasil<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Melhorias relacionadas ao ensino e \u00e0 aprendizagem s\u00e3o a principal expectativa de pelo menos um quarto dos estudantes brasileiros do ensino m\u00e9dio em rela\u00e7\u00e3o aos governos que se iniciam em 2027.\u00a0A qualidade do ensino, para esse grupo, est\u00e1 diretamente relacionada \u00e0 atua\u00e7\u00e3o do professor. 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