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Projeto reproduz etapas de uma elei\u00e7\u00e3o que inclui pesquisa com eleitores, jingles e at\u00e9 discuss\u00f5es sobre fake news<\/em><\/p>\n Para quem acompanha uma elei\u00e7\u00e3o de verdade, campanhas, propostas, pesquisas e at\u00e9 not\u00edcias falsas j\u00e1 fazem parte da rotina. No Col\u00e9gio Jandyra, em Limeira, esses mesmos elementos ganharam uma vers\u00e3o especial, conduzida pelos alunos dos 5\u00ba anos. No projeto Vota Jandyra, tr\u00eas estudantes se lan\u00e7aram candidatos \u00e0 presid\u00eancia estudantil e passaram a viver, na pr\u00e1tica, diferentes etapas de um processo eleitoral. A vota\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada nesta quinta-feira, 1\u00ba de outubro, com direito a urna eletr\u00f4nica.<\/p>\n A proposta vai al\u00e9m da escolha de um representante. Durante o projeto, os alunos participaram da elabora\u00e7\u00e3o de propostas, campanhas, produ\u00e7\u00e3o de materiais e pesquisa com os eleitores. A experi\u00eancia tamb\u00e9m abriu espa\u00e7o para discuss\u00f5es sobre responsabilidade, respeito \u00e0s diferen\u00e7as e identifica\u00e7\u00e3o das necessidades dos alunos dentro da escola.<\/p>\n Embora tenham apenas 10 e 11 anos, os tr\u00eas candidatos j\u00e1 descobriram que uma campanha eleitoral n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o simples quanto parece. Candidata pelo 5\u00ba ano 1, Nina Santilli Chanquetti, de 10 anos, concorre com o n\u00famero 010. Entre suas propostas est\u00e3o uma enfermaria na escola, mais gincanas e atividades de divers\u00e3o, melhorias na cantina e aulas de Ci\u00eancias com experi\u00eancias nos laborat\u00f3rios. At\u00e9 o tradicional \u201cchup chup\u201d entrou na campanha. Segundo Nina, a ideia \u00e9 oferecer uma op\u00e7\u00e3o refrescante e acess\u00edvel aos alunos.<\/p>\n Para ela, o maior desafio foi pensar em propostas que fossem al\u00e9m do \u00f3bvio. \u201cA parte mais dif\u00edcil \u00e9 pensar no al\u00e9m, sair do que todo mundo oferece\u201d, conta. Nina quer ser jornalista e, embora n\u00e3o se imagine na vida p\u00fablica, considera a experi\u00eancia uma oportunidade de aprender e se desafiar. \u201cMere\u00e7o vencer porque estou me esfor\u00e7ando e minhas propostas s\u00e3o \u00f3timas. Posso fazer al\u00e9m\u201d, afirma. A candidatura tamb\u00e9m mobilizou a fam\u00edlia. A m\u00e3e ficou animada e o pai tem apoiado a filha.<\/p>\n No 5\u00ba ano 2, Livia Rosales, de 11 anos, concorre com o n\u00famero 034. A candidatura realiza um desejo antigo da garota que quando estava no primeiro ano, j\u00e1 queria participar, mas ainda n\u00e3o podia. Agora, quatro anos depois, Livia defende propostas que considera poss\u00edveis de colocar em pr\u00e1tica. \u201cMere\u00e7o vencer essa elei\u00e7\u00e3o porque eu sempre quis ser presidente do Jandyra. Nos \u00faltimos quatro anos, eu sempre pensei nas melhorias que poderia fazer. Neste projeto, tenho dado muito de mim. Al\u00e9m da nossa rotina, que j\u00e1 \u00e9 puxada, preciso me organizar para priorizar a campanha. \u00c9 exaustivo. Cansa, mas estou empenhada\u201d, afirma.<\/p>\n Livia tamb\u00e9m destaca uma caracter\u00edstica que considera importante no processo: os tr\u00eas candidatos s\u00e3o amigos. Para ela, a disputa fora da escola, pelos presidenci\u00e1veis de verdade n\u00e3o precisa gerar conflitos. \u201cPara que brigar? J\u00e1 que todos estamos com o mesmo objetivo, dever\u00edamos estar juntos para cuidar do nosso pa\u00eds.\u201d Ela acredita que, no final, as melhores ideias podem se juntar, independentemente do resultado. O sonho profissional de Livia \u00e9 ser m\u00e9dica, e os pais ficaram felizes com a candidatura. \u201cMinha m\u00e3e sabe que estou realizando um sonho\u201d, afirma a candidata.<\/p>\n Outro ponto que chamou sua aten\u00e7\u00e3o foi a divis\u00e3o entre meninos e meninas durante a campanha. Segundo as candidatas, alguns meninos sequer querem ouvir as propostas delas. A situa\u00e7\u00e3o abriu espa\u00e7o para discutir a import\u00e2ncia de conhecer as ideias dos candidatos antes de escolher em quem votar.<\/p>\n \u00danico menino entre os tr\u00eas candidatos, Lorenzo Pardini Alvarenga Freire, de 10 anos, representa o 5\u00ba ano 3 e disputa com o n\u00famero 090. A falta de outros meninos na disputa chamou sua aten\u00e7\u00e3o. \u201cFiquei chateado. Queria que mais meninos estivessem disputando\u201d, conta.<\/p>\n Lorenzo tamb\u00e9m percebeu que uma elei\u00e7\u00e3o n\u00e3o deve se resumir \u00e0s amizades. \u201cN\u00e3o devemos votar por amizade, mas ouvir as propostas\u201d, afirma. O estudante identificou ainda a circula\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es falsas sobre os candidatos. \u201cEst\u00e3o circulando fake news sobre todos. Est\u00e3o dizendo que vamos fazer coisas que n\u00e3o prometemos. N\u00e3o vamos convencer ningu\u00e9m com mentiras\u201d, diz.<\/p>\n Vota Jandyra<\/strong><\/p>\n A proposta do Vota Jandyra \u00e9 permitir que os alunos compreendam a democracia a partir da experi\u00eancia. Ao participar das diferentes etapas de uma elei\u00e7\u00e3o, eles desenvolvem o protagonismo, aprendem a identificar necessidades da comunidade escolar e s\u00e3o estimulados a propor solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n Para colocar o projeto em pr\u00e1tica, os alunos utilizaram recursos de uma campanha eleitoral, como cartazes, santinhos, jingles e pesquisas para ouvir os eleitores. Tamb\u00e9m criaram os \u201csantinhos da gentileza\u201d, com mensagens sobre a import\u00e2ncia de dizer \u201cobrigado\u201d, valorizar os amigos e cultivar boas atitudes no dia a dia.<\/p>\n Mais do que escolher um vencedor, o projeto coloca as crian\u00e7as diante de quest\u00f5es importantes: como apresentar uma boa proposta? Como ouvir quem pensa diferente? Como escolher um candidato? E, principalmente, como participar das decis\u00f5es que afetam uma comunidade?<\/p>\n A etapa mais aguardada acontece nesta quinta-feira, 1\u00ba de outubro, quando os alunos ir\u00e3o \u00e0s urnas para escolher o candidato de sua prefer\u00eancia. A vota\u00e7\u00e3o ter\u00e1 urna eletr\u00f4nica, o que aproxima ainda mais a experi\u00eancia do processo eleitoral real.<\/p>\n<\/div>\n