Quase quatro em cada dez estudantes que participaram dos testes do jogo Enigma, desenvolvido como uma atividade extensionista por alunos do Departamento de Computa\u00e7\u00e3o e Matem\u00e1tica da Faculdade de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras de Ribeir\u00e3o Preto (FFCLRP) da USP, nunca haviam ouvido falar em ciberseguran\u00e7a. O dado surpreende porque esses mesmos jovens passam boa parte do dia conectados ao celular, navegando em redes sociais, aplicativos de mensagens e plataformas digitais. Foi justamente esse contraste que motivou a cria\u00e7\u00e3o do jogo, que ensina conceitos b\u00e1sicos de seguran\u00e7a digital, uma habilidade que hoje se tornou t\u00e3o importante quanto aprender a usar a tecnologia.<\/p>\n
Com a supervis\u00e3o do professor Cl\u00e9ver Ricardo Guareis de Farias, o Enigma utiliza a linguagem dos videogames para ensinar adolescentes a identificar golpes virtuais, proteger informa\u00e7\u00f5es pessoais e adotar pr\u00e1ticas b\u00e1sicas de seguran\u00e7a na internet. O jogo j\u00e1 pode ser acessado on-line neste link<\/a> e continuar\u00e1 recebendo aprimoramentos antes de seu lan\u00e7amento final.<\/p>\n A proposta nasceu da combina\u00e7\u00e3o entre duas preocupa\u00e7\u00f5es dos estudantes: a crescente vulnerabilidade das pessoas aos golpes digitais e o potencial dos jogos como ferramenta de aprendizagem.\u00a0Apaixonados por games, eles decidiram unir as duas coisas em uma experi\u00eancia educativa. \u201cA gente v\u00ea que muitas pessoas, especialmente as mais velhas, t\u00eam pouco contato com tecnologia e acabam ficando mais expostas a golpes. Pensamos em como levar esse conhecimento at\u00e9 elas. Como quer\u00edamos fazer um jogo, percebemos que poder\u00edamos ensinar os jovens e, por meio deles, alcan\u00e7ar tamb\u00e9m pais e av\u00f3s\u201d, explica Raphael Zoega, um dos integrantes da equipe.<\/p>\n LEIA TAMB\u00c9M: <\/strong>SP POD: Pol\u00edcia Civil combate crime digital e alerta para golpes com voz clonada e IA<\/a><\/p>\n Segundo ele, a inspira\u00e7\u00e3o veio de situa\u00e7\u00f5es reais. Sua av\u00f3 recebeu uma liga\u00e7\u00e3o de golpistas que se passaram por funcion\u00e1rios de um banco e tentaram convenc\u00ea-la a realizar uma transfer\u00eancia sob a alega\u00e7\u00e3o de que sua conta seria bloqueada. \u201cA gente percebeu que muitas vezes a v\u00edtima n\u00e3o cai por falta de intelig\u00eancia. Ela cai porque est\u00e1 distra\u00edda, assustada ou pressionada. \u00c9 isso que os golpistas exploram\u201d, afirma.<\/p>\n No Enigma, o jogador assume o papel de estagi\u00e1rio de uma empresa fict\u00edcia e precisa concluir uma semana de trabalho para conquistar sua efetiva\u00e7\u00e3o. A narrativa se desenvolve inteiramente na tela de um celular, reproduzindo situa\u00e7\u00f5es semelhantes \u00e0s encontradas diariamente em aplicativos de mensagens, e-mails, navegadores e plataformas de compras.<\/p>\n A escolha desse cen\u00e1rio foi estrat\u00e9gica. Segundo os desenvolvedores, o ambiente corporativo permite apresentar situa\u00e7\u00f5es que os adolescentes encontrar\u00e3o em breve e que j\u00e1 fazem parte da rotina de milh\u00f5es de trabalhadores.\u00a0 \u201cA gente escolheu esse ambiente porque \u00e9 algo pr\u00f3ximo da nossa realidade e da realidade do p\u00fablico que a gente queria atingir. Esses alunos provavelmente estar\u00e3o estagiando daqui a poucos anos. Al\u00e9m disso, muitos golpes acontecem justamente em ambientes de trabalho, por meio de mensagens falsas, pedidos de pagamento ou tentativas de acesso a sistemas\u201d, explica Zoega.<\/p>\n Ao longo das fases, o participante recebe solicita\u00e7\u00f5es leg\u00edtimas de colegas e gestores, mas tamb\u00e9m \u00e9 abordado por golpistas que tentam se passar por funcion\u00e1rios da empresa, empresas conhecidas ou institui\u00e7\u00f5es financeiras. O desafio \u00e9 justamente diferenciar o que \u00e9 verdadeiro do que \u00e9 fraudulento.<\/p>\n Os golpes abordados incluem falsidade ideol\u00f3gica, clonagem de empresas, altera\u00e7\u00e3o de letras em endere\u00e7os eletr\u00f4nicos, lojas virtuais falsas, aplicativos infectados e tentativas de roubo de dados pessoais e banc\u00e1rios.<\/p>\n Um dos exemplos trabalhados no jogo envolve pequenas altera\u00e7\u00f5es em links e dom\u00ednios. Em vez da letra \u201cM\u201d, por exemplo, golpistas utilizam as letras \u201cR\u201d e \u201cN\u201d juntas para criar endere\u00e7os visualmente semelhantes aos originais. \u201cO mais comum n\u00e3o \u00e9 algu\u00e9m tentar instalar um v\u00edrus diretamente no seu celular. \u00c9 algu\u00e9m tentando convencer voc\u00ea a fazer alguma coisa: clicar em um link, fornecer uma informa\u00e7\u00e3o ou realizar um pagamento. Quando a pessoa aprende a observar detalhes, muitos golpes ficam mais f\u00e1ceis de identificar\u201d, afirma Lorenzo Dutra, outro integrante da equipe de desenvolvimento.<\/p>\n Al\u00e9m de mostrar os golpes, o Enigma ensina estrat\u00e9gias de prote\u00e7\u00e3o. Os participantes aprendem a verificar a autenticidade de links, consultar a reputa\u00e7\u00e3o de sites, atualizar aplicativos e sistemas operacionais, trocar senhas periodicamente e reconhecer comportamentos suspeitos em mensagens e solicita\u00e7\u00f5es recebidas.<\/p>\n Segundo os desenvolvedores, um dos maiores desafios foi transformar conceitos t\u00e9cnicos da computa\u00e7\u00e3o em uma linguagem acess\u00edvel para adolescentes. \u201cComo estudantes da \u00e1rea, a gente est\u00e1 acostumado a falar de temas muito t\u00e9cnicos. O desafio foi traduzir isso para o dia a dia. Em vez de explicar tecnicamente o que \u00e9 um antiv\u00edrus, por exemplo, a gente precisava mostrar por que aquela ferramenta \u00e9 importante para a pessoa comum\u201d, conta Zoega.<\/p>\n Para avaliar a proposta, o jogo foi aplicado presencialmente em duas turmas do segundo ano do Ensino M\u00e9dio da Escola Estadual Miguel Jorge, em Ribeir\u00e3o Preto, reunindo mais de 50 estudantes entre 13 e 15 anos. Os resultados mostraram que 39,3% dos participantes nunca haviam ouvido falar sobre ciberseguran\u00e7a antes da atividade. Ao mesmo tempo, cerca de 77% atribu\u00edram notas 4 ou 5 para o n\u00edvel de divers\u00e3o do jogo, enquanto aproximadamente 85% deram as mesmas avalia\u00e7\u00f5es para seu potencial informativo.<\/p>\n Os question\u00e1rios tamb\u00e9m indicaram avan\u00e7os na aprendizagem. A maioria dos participantes conseguiu identificar links falsos, reconhecer os riscos de arquivos de origem desconhecida, compreender a import\u00e2ncia das atualiza\u00e7\u00f5es de sistemas e distinguir tentativas de golpe envolvendo bancos ou promessas de ganhos financeiros f\u00e1ceis.<\/p>\n A experi\u00eancia revelou ainda um aspecto que surpreendeu os pr\u00f3prios desenvolvedores. \u201cEles ficam muito tempo no celular, mas isso n\u00e3o significa que tenham conhecimento sobre seguran\u00e7a digital. Foi algo que chamou nossa aten\u00e7\u00e3o. Muitos nunca tinham ouvido falar em ciberseguran\u00e7a\u201d, relata Zoega.\u00a0<\/p>\n Para o professor Farias, o contato direto com os estudantes foi uma das etapas mais importantes do projeto. \u201cTalvez o que mais tenha impactado o grupo tenha sido ir at\u00e9 a escola e ver o resultado na pr\u00e1tica. Eles perceberam o quanto esses jovens precisam de informa\u00e7\u00e3o de qualidade e de educa\u00e7\u00e3o digital\u201d, afirma.<\/p>\n A equipe de desenvolvimento, que tamb\u00e9m conta com os estudantes Daniel Natan dos Santos Brito, Erick Oda Coulter, Jo\u00e3o Roberto de Moraes Neto, Lucas Gomes In\u00e1cio e Nat\u00e1lia Prata Leone, trabalha agora nos ajustes finais apontados pelos participantes e pretende disponibilizar gratuitamente a vers\u00e3o definitiva do Enigma para navegadores, dispositivos Android e iPhone.\u00a0<\/p>\n Para acessar o jogo Enigma clique aqui<\/a>.<\/p>\n<\/p><\/div>\nGolpe como aprendizado<\/h3>\n
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Gera\u00e7\u00e3o conectada, mas vulner\u00e1vel<\/h3>\n