Um grupo que come\u00e7ou com a observa\u00e7\u00e3o de aves dentro da Escola Estadual MMDC, na zona leste da capital paulista, ampliou seu alcance e hoje j\u00e1 re\u00fane mais de 250 esp\u00e9cies da fauna e da flora registradas e catalogadas no espa\u00e7o da pr\u00f3pria unidade escolar. O trabalho \u00e9 desenvolvido por estudantes que participam do projeto Escola Biof\u00edlica, coordenado pelos professores Lucas Arjona e Caroline Lopes, e recentemente foi exposto no maior evento da \u00e1rea na Am\u00e9rica Latina, o Avistar Brasil.<\/p>\n
A iniciativa come\u00e7ou em 2024, a partir de uma disciplina eletiva \u2014 turmas que s\u00e3o determinadas pelos pr\u00f3prios alunos, em conjunto com seus professores, nas escolas de per\u00edodo integral \u2014 que tinha como proposta montar uma trilha ecol\u00f3gica e cuidar de esp\u00e9cies nativas. Com o envolvimento dos estudantes, o projeto passou a fazer parte do cotidiano da escola e ganhou novas frentes de atua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u201cO objetivo \u00e9 aumentar a biodiversidade dentro da escola e proporcionar contato dos alunos com a natureza\u201d, explica Lucas Arjona, professor de biologia e ci\u00eancias da unidade. O professor conta que o nome da disciplina foi escolhido justamente porque a palavra biof\u00edlica vem no sentido contr\u00e1rio da fobia de p\u00e1ssaros, por exemplo.<\/p>\n
Neste ano, o projeto re\u00fane cerca de 50 estudantes em atividades de plantio, monitoramento da fauna local, recupera\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica de espa\u00e7os da escola e observa\u00e7\u00e3o da biodiversidade. As a\u00e7\u00f5es s\u00e3o registradas no iNaturalist, plataforma de ci\u00eancia cidad\u00e3 utilizada pelo grupo.<\/p>\n
Lucas conta que os alunos j\u00e1 realizaram mais de 600 observa\u00e7\u00f5es no aplicativo. Os registros mapeados dentro da escola permitiram catalogar mais de 250 esp\u00e9cies de fauna e flora presentes na unidade. \u201cQualquer pessoa pode acompanhar esse levantamento acessando o projeto da escola no iNaturalist. A expectativa \u00e9 ampliar a divulga\u00e7\u00e3o dos dados por meio de um site que est\u00e1 sendo desenvolvido em parceria com estudantes do ensino t\u00e9cnico de desenvolvimento de sistemas. O projeto est\u00e1 virando uma plataforma\u201d, afirma o professor de biologia. O professor complementa que grupos de estudantes tamb\u00e9m trabalham em iniciativas como an\u00e1lise ambiental em Python (uma linguagem de programa\u00e7\u00e3o) e estudos relacionados a esp\u00e9cies nativas presentes no espa\u00e7o escolar.<\/p>\n
Ele destaca que a aproxima\u00e7\u00e3o com a natureza tamb\u00e9m tem impactado a trajet\u00f3ria dos estudantes. Marina Bella, de 12 anos de idade, que prefere ficar em lugares silenciosos, confirma: \u201cCom o projeto, eu tenho contato com algo que realmente me agrada e a biologia me agrada bastante, tanto que pensei em ser bi\u00f3loga. No projeto, a gente consegue se acalmar por conta do contato com a natureza, por conta das novas amizades e tamb\u00e9m isso ajuda a gente a socializar bastante com os colegas\u201d.<\/p>\n Outro participante \u00e9 Renan Miranda, de 14 anos de idade. Ele conta que encontrou no projeto um espa\u00e7o para canalizar sua energia e se aproximar mais da rotina escolar, uma vez que tem, entre seus diagn\u00f3sticos, o de TDAH. \u201cO projeto me ajudou, porque eu mexi com coisas novas e passei a fazer coisas que tiram a minha agita\u00e7\u00e3o. Eu plantei \u00e1rvores diferentes, como a pau-brasil, conheci insetos e \u00e1rvores diferentes e o projeto foi me ajudando com os problemas que eu tenho. Quando eu entrei na escola, eu aprontava muito e, gra\u00e7as ao professor, que me apresentou o projeto, hoje eu me sinto bem melhor, fico mais na sala\u201d, reconhece Renan.<\/p>\n Para Lucas, situa\u00e7\u00f5es como essas s\u00e3o frequentes. Ele lembra o caso de um estudante da educa\u00e7\u00e3o inclusiva que encontrou no projeto um espa\u00e7o de pertencimento. \u201cEle rega as plantas, cuida das coisas, cava buraco, faz tudo que \u00e9 manual. Nas palavras dele, participar dessas a\u00e7\u00f5es \u00e9 um ref\u00fagio mental\u201d.<\/p>\n Convite para o maior evento da Am\u00e9rica Latina\u00a0<\/strong><\/p>\n Em maio, o grupo participou do Avistar Brasil, considerado o maior encontro de observa\u00e7\u00e3o de aves e turismo de natureza da Am\u00e9rica Latina e um dos principais eventos brasileiros voltados \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o ambiental, biodiversidade e ci\u00eancia cidad\u00e3.<\/p>\n A escola levou 36 estudantes ao evento para apresentar o projeto e promover atividades com o p\u00fablico, incluindo o plantio de sementes de \u00e1rvores nativas da Mata Atl\u00e2ntica. Os alunos tamb\u00e9m participaram das atividades de observa\u00e7\u00e3o de aves e tiveram contato com pesquisadores, educadores e especialistas da \u00e1rea ambiental.<\/p>\n O professor conta que, durante o encontro, os estudantes conheceram nomes como Rodrigo Agostinho, ex-presidente do Ibama (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renov\u00e1veis), e Fernanda Abra, refer\u00eancia nacional em estudos sobre atropelamentos de fauna.<\/p>\n Para al\u00e9m dos muros da escola<\/strong><\/p>\n A aluna Rafaela Baldin, de 16 anos de idade, conta que a participa\u00e7\u00e3o no projeto j\u00e1 \u00e9 decisiva para os seus planos para o futuro. \u201cHoje meu projeto de vida \u00e9 ser zo\u00f3loga e quando entrei no projeto, n\u00e3o sabia muito bem o que eu queria ser, s\u00f3 sabia que seria algo na \u00e1rea de ci\u00eancias. Com o exemplo dos professores Carol e Lucas, eu pude refor\u00e7ar o que queria para mim, porque eles t\u00eam me proporcionado muitos momentos de aprendizado sobre ambientalismo, ecologia e conserva\u00e7\u00e3o\u201d, conta.<\/p>\n A atua\u00e7\u00e3o do professor se transformou em exemplo para toda a rede estadual. Nesta semana, Lucas esteve entre os convidados da \u201cOrienta\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica: Dia Nacional da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental\u201d, organizada pela Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo (Seduc-SP) e a Secretaria de Meio Ambiente, Infraestrutura e Log\u00edstica (Semil), para representantes de todas as 91 Unidades Regionais de Ensino do estado.<\/p>\n<\/p><\/div>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.agenciasp.sp.gov.br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/0e0e6f7e-e70c-4a23-973c-3161b826f598-1024x683.jpg?resize=696%2C464&ssl=1\")
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