{"id":68183,"date":"2026-06-07T11:52:09","date_gmt":"2026-06-07T14:52:09","guid":{"rendered":"https:\/\/guialimeira.com.br\/com-custo-quase-50-vezes-menor-que-modelos-comerciais-biodigestor-criado-por-alunos-de-sp-ganha-destaque-internacional\/"},"modified":"2026-06-07T11:52:09","modified_gmt":"2026-06-07T14:52:09","slug":"com-custo-quase-50-vezes-menor-que-modelos-comerciais-biodigestor-criado-por-alunos-de-sp-ganha-destaque-internacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/guialimeira.com.br\/news\/com-custo-quase-50-vezes-menor-que-modelos-comerciais-biodigestor-criado-por-alunos-de-sp-ganha-destaque-internacional\/","title":{"rendered":"Com custo quase 50 vezes menor que modelos comerciais, biodigestor criado por alunos de SP ganha destaque internacional"},"content":{"rendered":"


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Uma solu\u00e7\u00e3o criada dentro de uma escola p\u00fablica do interior paulista atravessou continentes e chegou ao Camboja. Desenvolvido por estudantes e professoras da Escola Estadual Professor Sebasti\u00e3o de Oliveira Rocha, em S\u00e3o Carlos, o projeto de um biodigestor de baixo custo foi apresentado na \u00c1sia ap\u00f3s receber um convite para participar de uma mostra internacional de inova\u00e7\u00e3o voltada \u00e0 sustentabilidade.<\/p>\n

A iniciativa nasceu a partir do trabalho desenvolvido pelo clube Tesla \u2014 grupo de pesquisa formado por alunos e professores da escola de per\u00edodo integral \u2014, e busca enfrentar um desafio presente em qualquer comunidade: o destino dos res\u00edduos org\u00e2nicos. A partir do trabalho de alunos e professoras da escola, restos de alimentos podem ser transformados em biog\u00e1s e biofertilizante.<\/p>\n

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O diferencial do projeto est\u00e1 justamente nos custos para cria\u00e7\u00e3o do biodigestor, quase 50 vezes mais barato que os modelos comerciais. \u201cO trabalho vai ser o mesmo. A diferen\u00e7a do nosso \u00e9 o pre\u00e7o. O nosso custa em torno de R$ 320, enquanto o biodigestor comercial pode custar perto de R$ 15 mil\u201d, explica a professora B\u00e1rbara Daniela Guedes Rodrigues, docente de qu\u00edmica \u00e0 frente do projeto desde o ano de 2020.<\/p>\n

Como funciona o biodigestor<\/h3>\n

O equipamento utiliza bact\u00e9rias anaer\u00f3bicas \u2014 organismos que vivem sem oxig\u00eanio \u2014 para decompor mat\u00e9ria org\u00e2nica. Durante esse processo s\u00e3o gerados dois produtos: o biofertilizante l\u00edquido, utilizado na agricultura, e o biog\u00e1s, que pode ser aproveitado para gera\u00e7\u00e3o de energia ou para uso em fog\u00f5es adaptados.<\/p>\n

Al\u00e9m da escola, biodigestores criados pelo clube Tesla j\u00e1 est\u00e3o presentes em outros dois locais. O projeto foi levado para a casa de uma estudante e tamb\u00e9m para um assentamento rural da regi\u00e3o, onde os resultados v\u00eam sendo acompanhados pelos alunos.<\/p>\n

No assentamento, \u00e9 utilizado principalmente o biofertilizante gerado pelo biodigestor. Segundo a professora B\u00e1rbara os primeiros resultados j\u00e1 come\u00e7aram a aparecer em cultivos de bananeira.<\/p>\n

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A escola tamb\u00e9m pretende ampliar as possibilidades de uso do biog\u00e1s. Uma nova etapa do projeto prev\u00ea a automa\u00e7\u00e3o do sistema, com monitoramento de par\u00e2metros como pH, controle de temperatura e sensores de seguran\u00e7a para evitar vazamentos.<\/p>\n

A professora de biologia e coordenadora pedag\u00f3gica da escola, Isabel Cristina Santana Kakuda, tamb\u00e9m atua no clube Tesla e acompanhou os estudantes ao Camboja. Ela conta que o biodigestor faz parte de uma estrat\u00e9gia mais ampla de educa\u00e7\u00e3o ambiental desenvolvida na unidade: \u201cOs res\u00edduos org\u00e2nicos produzidos pelos cerca de 700 estudantes s\u00e3o reaproveitados em diferentes projetos pedag\u00f3gicos. Cascas de frutas e verduras abastecem composteiras e ajudam a manter a horta escolar, enquanto a\u00e7\u00f5es de conscientiza\u00e7\u00e3o buscam reduzir o desperd\u00edcio de alimentos no refeit\u00f3rio\u201d.<\/p>\n

\u201cOs alunos pegam mais comida do que conseguem comer \u00e0s vezes. Ent\u00e3o trabalhamos tamb\u00e9m o desperd\u00edcio de alimentos, junto com as a\u00e7\u00f5es do clube Tesla\u201d, complementa B\u00e1rbara.<\/p>\n

Convite internacional<\/h3>\n

A participa\u00e7\u00e3o no International Creativity and Innovation Award (ICIA) 2026 \u2013 Global Round (ou Pr\u00eamio Internacional de Criatividade e Inova\u00e7\u00e3o (ICIA) 2026 \u2013 Rodada Global, no Camboja, n\u00e3o aconteceu por meio de uma inscri\u00e7\u00e3o convencional. O grupo recebeu um convite direto para a etapa internacional ap\u00f3s o reconhecimento obtido em programas e redes de inova\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. O evento aconteceu no fim de abril deste ano.<\/p>\n

O caminho come\u00e7ou a partir da aproxima\u00e7\u00e3o com o pesquisador Marcos Nicolino, ligado \u00e0 Universidade Federal de S\u00e3o Carlos (UFSCar) e a iniciativas apoiadas pela Royal Academy of Engineering, do Reino Unido. A partir dessa conex\u00e3o, o projeto foi apresentado a avaliadores internacionais e acabou selecionado para integrar o evento.<\/p>\n

\u201cA nossa escola recebeu o convite ouro. Eu ainda n\u00e3o acredito em tudo o que aconteceu. No evento, ganhamos a medalha e o certificado\u201d, conta a professora B\u00e1rbara.<\/p>\n

Para o estudante Brian Costa Viana, de 15 anos de idade, a experi\u00eancia foi t\u00e3o importante quanto o reconhecimento recebido: \u201cEu fico muito contente pela representa\u00e7\u00e3o do nosso trabalho, do que a gente fez. Estamos levando essa conscientiza\u00e7\u00e3o do meio ambiente para frente, para outras pessoas e comunidades, e isso \u00e9 muito gratificante\u201d, afirma.<\/p>\n

Segundo ele, a conviv\u00eancia com estudantes de outros pa\u00edses foi um dos pontos mais marcantes da viagem. Brian conta que eles apresentaram a tecnologia para participantes de diferentes pa\u00edses: \u201cTivemos momentos de troca de informa\u00e7\u00e3o, cultura e apresenta\u00e7\u00e3o dos projetos. Conhecemos estudantes das Filipinas, do M\u00e9xico e do Jap\u00e3o. Foi uma experi\u00eancia muito especial\u201d.<\/p>\n

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Alunos com o Pr\u00eamio Internacional de Criatividade e Inova\u00e7\u00e3o (ICIA) 2026 \u2013 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/Governo de S\u00e3o Paulo<\/figcaption><\/figure>\n

Brian foi escolhido para representar a escola ao lado da estudante Ana Clara Bardasi Cotillo, de 17 anos de idade. Entre os crit\u00e9rios considerados estavam a disponibilidade de documenta\u00e7\u00e3o para a viagem e a capacidade de realizar toda a apresenta\u00e7\u00e3o em ingl\u00eas. A diretora da escola, professora Lucinei Aparecida Tavoni Bueno, tamb\u00e9m viajou com o grupo.<\/p>\n

Mobiliza\u00e7\u00e3o para viabilizar a viagem<\/h3>\n

A viagem ao Camboja foi custeada por meio de recursos da Finep (Financiadora de Estudos e Projetos), al\u00e9m de apoios complementares da Prefeitura de S\u00e3o Carlos, de uma empresa do setor de drones e de parceiros ligados ao projeto.<\/p>\n

A mobiliza\u00e7\u00e3o permitiu investir nas passagens e despesas necess\u00e1rias para a participa\u00e7\u00e3o internacional.<\/p>\n

Hist\u00f3rico de premia\u00e7\u00f5es<\/h3>\n

O reconhecimento internacional \u00e9 resultado de uma trajet\u00f3ria constru\u00edda ao longo de v\u00e1rios anos pelo clube Tesla. Em 2021, a Escola Estadual Sebasti\u00e3o de Oliveira Rocha conquistou o primeiro lugar nacional no Solve for Tomorrow, programa de incentivo \u00e0 educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica promovido pela Samsung. Desde ent\u00e3o, o biodigestor passou por sucessivos aprimoramentos, incorporando novos testes, adapta\u00e7\u00f5es e aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas.<\/p>\n

A proposta tamb\u00e9m ganhou um car\u00e1ter social. Al\u00e9m de democratizar o acesso \u00e0 tecnologia, como pr\u00f3ximos passos, a equipe pretende disponibilizar gratuitamente um manual e um site com orienta\u00e7\u00f5es para que qualquer pessoa possa construir seu pr\u00f3prio biodigestor.<\/p>\n

\u201cNosso projeto n\u00e3o tem fins lucrativos. Vamos disponibilizar o material para quem quiser montar em casa\u201d, afirma a professora B\u00e1rbara.<\/p>\n

Forma\u00e7\u00e3o de novos cientistas<\/h3>\n

Os resultados do projeto v\u00e3o al\u00e9m dos pr\u00eamios conquistados. A participa\u00e7\u00e3o em pesquisas e competi\u00e7\u00f5es cient\u00edficas tem sido a porta de entrada de estudantes da escola ap\u00f3s a conclus\u00e3o do Ensino M\u00e9dio para outros projetos e para a forma\u00e7\u00e3o em \u00e1reas correlatas.<\/p>\n

Segundo a professora, diversos ex-alunos seguiram carreira em \u00e1reas ligadas \u00e0 ci\u00eancia, tecnologia e engenharia. Entre eles est\u00e1 Jo\u00e3o Almas, atualmente estudante de engenharia na UFSCar (Universidade Federal de S\u00e3o Carlos), que j\u00e1 estagiou no acelerador de part\u00edculas da Unicamp e realizou experi\u00eancias acad\u00eamicas na Fran\u00e7a e na Espanha.<\/p>\n

Outro exemplo \u00e9 Gabriel Nunes, aprovado em engenharia de produ\u00e7\u00e3o na USP (Universidade de S\u00e3o Paulo), no campus de S\u00e3o Carlos, por meio do Prov\u00e3o Paulista Seriado.<\/p>\n

\u201cEles j\u00e1 saem diferenciados para a faculdade. A maioria foi para uma universidade direto, sem passar pelo cursinho\u201d, destaca B\u00e1rbara.<\/p>\n

Enquanto novos estudantes assumem os projetos do clube Tesla, a expectativa \u00e9 ampliar ainda mais o alcance da tecnologia criada dentro da escola. O objetivo permanece o mesmo que motivou os primeiros experimentos: mostrar que solu\u00e7\u00f5es para desafios ambientais complexos podem nascer em qualquer lugar \u2014 inclusive dentro de uma sala de aula da rede p\u00fablica.<\/p>\n<\/p><\/div>\n


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Informa\u00e7\u00f5es GOV.SP<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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