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Um pesquisador brasileiro da Stanford University est\u00e1 usando a experi\u00eancia acad\u00eamica internacional para investigar os desafios enfrentados por estudantes da rede estadual paulista no acesso ao ensino superior. Gabriel Marcondes Koraicho, doutorando na Escola de Educa\u00e7\u00e3o de Stanford, desenvolve uma pesquisa sobre barreiras de acesso, aspira\u00e7\u00f5es dos jovens e a dist\u00e2ncia entre o desejo de entrar na faculdade e a efetiva participa\u00e7\u00e3o no Prov\u00e3o Paulista Seriado, no Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) e em outros vestibulares.<\/p>\n
Os primeiros achados do pesquisador apontam que a\u00e7\u00f5es da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo (Seduc-SP), como a aplica\u00e7\u00e3o do Prov\u00e3o dentro das mesmas escolas em que os alunos est\u00e3o matriculados e durante a semana, assim como ferramentas como o Prepara SP, ajudam a encurtar a dist\u00e2ncia entre jovens e a vida acad\u00eamica. Os primeiros resultados j\u00e1 contribuem para o refor\u00e7o de a\u00e7\u00f5es junto a escolas e familiares dos estudantes.<\/p>\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/strong>Rede estadual passa a contar com duas avalia\u00e7\u00f5es complementares no Ensino M\u00e9dio<\/a><\/p>\n Formado em economia pela USP (Universidade de S\u00e3o Paulo), antes do doutorado nos Estados Unidos, Koraicho fez mestrado na Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas e j\u00e1 estudava pol\u00edticas p\u00fablicas relacionadas ao acesso universit\u00e1rio, como o Enem. Agora, em Stanford, o pesquisador estabeleceu uma parceria com a Seduc-SP, iniciada em 2024, com o objetivo de compreender quais s\u00e3o as barreiras percebidas pelos pr\u00f3prios estudantes. \u201cA gente quis olhar para os alunos e perguntar diretamente o que eles apontam como principais barreiras\u201d, aborda, sobre o projeto de pesquisa em parceria com seu orientador.<\/p>\n A pesquisa reuniu mais de 200 mil respostas de estudantes da rede p\u00fablica paulista. Os dados j\u00e1 levantados revelam um cen\u00e1rio que chamou a aten\u00e7\u00e3o do pesquisador: mais de 80% dos estudantes entrevistados afirmaram ter interesse em ingressar no ensino superior nos dois anos seguintes \u00e0 conclus\u00e3o da escola. \u201cEsse foi um resultado inicialmente surpreendente para mim\u201d, diz Koraicho. \u201cMais de 80% dos alunos falam que sim nas duas pesquisas realizadas, tanto no come\u00e7o quanto no final do ano. Isso mostra que ainda h\u00e1 uma consider\u00e1vel aspira\u00e7\u00e3o e interesse pelo ensino superior\u201d.<\/p>\n LEIA TAMB\u00c9M: <\/strong>Governo de SP amplia ensino t\u00e9cnico, melhora desempenho no Saresp e acelera investimentos em educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n Ao mesmo tempo, o estudo identificou um forte descompasso entre inten\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica. Embora a maioria dos estudantes manifestasse desejo de fazer faculdade, apenas 47,5% declararam ter comparecido aos dois dias do Enem em 2024, na primeira etapa da pesquisa. Para o doutorando de Stanford, existe uma lacuna importante entre o sonho e a execu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para alcan\u00e7ar esse objetivo. \u201cExiste o interesse, mas as a\u00e7\u00f5es que os alunos tomam, talvez por necessidade de algu\u00e9m guiando, n\u00e3o s\u00e3o necessariamente as esperadas dentro do processo\u201d, afirma. Ele destaca, por isso, a import\u00e2ncia da aproxima\u00e7\u00e3o dos familiares e das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelas escolas.<\/p>\n A pesquisa tamb\u00e9m aponta diferen\u00e7as importantes entre o Enem e o Prov\u00e3o Paulista Seriado. O levantamento mostrou que a presen\u00e7a no Prov\u00e3o Paulista foi cerca de 20 pontos percentuais maior do que no Enem. Para o brasileiro doutorando em Stanford, isso ajuda a explicar a import\u00e2ncia de aproximar os exames do cotidiano escolar. \u201cO interessante \u00e9 a import\u00e2ncia do Prov\u00e3o no sentido de fazer a prova acontecer na sala de aula, no dia a dia do aluno. Isso reduz bastante as barreiras\u201d.<\/p>\n LEIA TAMB\u00c9M: <\/strong>Matific, TarefaSP e mais: conhe\u00e7a as ferramentas que ajudaram estudantes de SP no desempenho no Saresp<\/a><\/p>\n Outro aspecto observado \u00e9 a realidade socioecon\u00f4mica dos estudantes. A maioria afirma que pretende trabalhar logo ap\u00f3s concluir o Ensino M\u00e9dio, conciliando emprego e estudos. \u201cA maioria dos estudantes vincula o estudo ao trabalho. O percentual de pessoas que declaram que s\u00f3 v\u00e3o estudar no ensino superior \u00e9 super baixo\u201d, explica o pesquisador. Para ele, essa realidade precisa ser considerada pelas universidades e pelas pol\u00edticas p\u00fablicas. \u201cA universidade ainda tem uma vis\u00e3o muito elitizada de que o aluno vai apenas estudar, mas a realidade do brasileiro m\u00e9dio n\u00e3o \u00e9 essa\u201d.<\/p>\n Apesar dos desafios, o pesquisador afirma ter encontrado percep\u00e7\u00f5es positivas dos estudantes em rela\u00e7\u00e3o ao papel da escola e das fam\u00edlias. \u201cOs alunos t\u00eam uma vis\u00e3o positiva da participa\u00e7\u00e3o dos pais e da escola\u201d, conta. Ainda assim, ele acredita que h\u00e1 espa\u00e7o para melhorar.<\/p>\n Com mais de 200 mil respostas e participa\u00e7\u00e3o de estudantes de todas as regi\u00f5es do estado, Koraicho acredita que o estudo pode ajudar a rede estadual paulista a pensar novas estrat\u00e9gias de apoio aos jovens. \u201cEsse trabalho traz mais evid\u00eancia e aten\u00e7\u00e3o para esses pontos e pode permitir que isso seja usado positivamente na elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas. Al\u00e9m disso, espero contribuir para algumas pol\u00edticas p\u00fablicas e medidas que podem ser tomadas dentro do ambiente escolar, porque a gente sabe que existe uma diversidade de escolas e recursos, porque a pesquisa confirma a import\u00e2ncia da escola na vida acad\u00eamica, ao mesmo tempo que a gente precisa puxar cada vez mais os pais para a escola, porque os alunos apontaram a fam\u00edlia como um fator importante para a superar essas barreiras\u201d.<\/p>\n Em 2025, a Seduc-SP implantou o aplicativo Sala do Futuro, dispon\u00edvel para alunos e seus respons\u00e1veis, que tem, entre os objetivos, aproximar as fam\u00edlias da vida escolar de seus filhos. Na aplica\u00e7\u00e3o, as fam\u00edlias podem ter acesso \u00e0 frequ\u00eancia escolar, boletins e atividades dos estudantes. Desde ent\u00e3o, 615 mil familiares j\u00e1 baixaram e acessaram a Sala do Futuro.<\/p>\nO que SP faz<\/h3>\n