\n
![](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.agenciasp.sp.gov.br\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/20180803_00_poli1.jpg?w=696&ssl=1\")
<\/p>\n
\n<\/p>\n
Uma nova forma\u00e7\u00e3o ser\u00e1 oferecida pela Escola Polit\u00e9cnica (Poli) da USP, no campus do bairro do Butant\u00e3, em S\u00e3o Paulo, j\u00e1 no vestibular deste ano para ingresso a partir de 2027. Trata-se do curso de Engenharia Eletr\u00f4nica e Sistemas Computacionais, que contar\u00e1 com uma oferta anual de 56 vagas e resultar\u00e1 do desmembramento de uma das \u00eanfases da Engenharia El\u00e9trica, ganhando agora autonomia para atender \u00e0s crescentes demandas do setor tecnol\u00f3gico.<\/p>\n
\u201cO curso foi pensado para motivar os alunos a desenvolverem projetos de engenharia ligados \u00e0 sociedade. Tem como base um forte desenvolvimento em computa\u00e7\u00e3o, projeto de semicondutores, chips e intelig\u00eancia artificial\u201d, destaca Gustavo Pamplona, professor da Poli. \u201cDo ponto de vista pedag\u00f3gico, o desenvolvimento de projetos e a dimens\u00e3o pr\u00e1tica s\u00e3o essenciais para a forma\u00e7\u00e3o do engenheiro\u201d, explica.<\/p>\n
A cria\u00e7\u00e3o do curso foi aprovada pelo Conselho Universit\u00e1rio no final do ano, em 16 de dezembro. A estrutura curricular foi desenhada para integrar teoria e pr\u00e1tica desde o primeiro ano. Al\u00e9m de fundamentos s\u00f3lidos em matem\u00e1tica, f\u00edsica e computa\u00e7\u00e3o, a gradua\u00e7\u00e3o aposta nos Projetos Integrativos Extensionistas. Essas atividades desafiam os alunos a criar solu\u00e7\u00f5es para problemas reais da sociedade, como sistemas de alerta para desastres naturais e estrat\u00e9gias para cidades inteligentes.<\/p>\n
Nos dois anos finais, o estudante poder\u00e1 personalizar sua forma\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de trilhas de especializa\u00e7\u00e3o em \u00e1reas estrat\u00e9gicas, como: Intelig\u00eancia Artificial (IA), Semicondutores e Chips, Sistemas Embarcados, Comunica\u00e7\u00f5es e Processamento de Sinais.<\/p>\n
Para o corpo docente, a mudan\u00e7a reflete uma moderniza\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria no ensino da engenharia, priorizando a motiva\u00e7\u00e3o do aluno e a aplica\u00e7\u00e3o direta do conhecimento. Pamplona afirma que o pilar do curso \u00e9 a conex\u00e3o entre a excel\u00eancia t\u00e9cnica e o impacto social.<\/p>\n
Um exemplo de projeto que tem o perfil do novo curso \u00e9 o\u00a0tracker<\/em>\u00a0biaxial, dispositivo desenvolvido por alunos para acompanhar o movimento do Sol em dois eixos. Sua opera\u00e7\u00e3o \u00e9 baseada nos hor\u00e1rios do dia, com software que calcula a posi\u00e7\u00e3o ideal tanto no eixo da base quanto no da placa. Um sensor de luminosidade (LDR) detecta quando o dia est\u00e1 nublado, ajustando a placa para captar o m\u00e1ximo de luz poss\u00edvel. Outro projeto consiste no monitoramento do Riacho Doce, na comunidade de S\u00e3o Remo, no bairro do Butant\u00e3, zona oeste de S\u00e3o Paulo. O objetivo \u00e9 implementar uma rede de sensores para prevenir enchentes<\/a>. Para isso, ser\u00e3o cruzados dados meteorol\u00f3gicos com informa\u00e7\u00f5es coletadas localmente, reduzindo os danos \u00e0 popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n A Poli divulgou um v\u00eddeo explicativo sobre o novo curso. Clique no player abaixo para conferir:<\/p>\n \n