\n
![](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.agenciasp.sp.gov.br\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/3908-e1769689950967.jpg?w=696&ssl=1\")
<\/p>\n
\n<\/p>\n
Durante trabalho volunt\u00e1rio em escolas p\u00fablicas, a pesquisadora\u00a0D\u00e9bora Regina Ito criou um projeto a partir do questionamento de como despertar o interesse genu\u00edno por aprender em crian\u00e7as habituadas ao uso intensivo de telas. O rob\u00f4 Titi surgiu como um aliado ao \u201cgamificar\u201d o ensino de matem\u00e1tica e o pensamento computacional para crian\u00e7as do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental. <\/p>\n
Desenvolvido pela startup Cognology, o Titi \u00e9 integrado a um aplicativo para\u00a0tablets\u00a0no qual as crian\u00e7as acessam jogos alinhados \u00e0 Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O professor seleciona a habilidade matem\u00e1tica desejada e o jogo correspondente. \u201cA finalidade do rob\u00f4 \u00e9 transformar o abstrato em concreto\u201d, resume Ito. A solu\u00e7\u00e3o \u00e9 acompanhada por material pedag\u00f3gico para orientar a condu\u00e7\u00e3o das aulas.<\/p>\n
As atividades s\u00e3o executadas em trios para incentivar o trabalho colaborativo, alternando entre jogos competitivos e cooperativos. Em um deles, h\u00e1 uma r\u00e9gua virtual: os estudantes lan\u00e7am um dado digital e movem o rob\u00f4 f\u00edsico para frente ou para tr\u00e1s para realizar somas ou subtra\u00e7\u00f5es. O Titi tamb\u00e9m se movimenta virtualmente em um mapa exibido no\u00a0tablet, tornando o resultado das opera\u00e7\u00f5es vis\u00edvel e tang\u00edvel.<\/p>\n
Atualmente em sua terceira vers\u00e3o de software, o rob\u00f4 auxilia educadores na identifica\u00e7\u00e3o de lacunas de aprendizagem. \u201cAs crian\u00e7as manifestam as dificuldades mais facilmente e falam mais livremente sobre d\u00favidas\u201d, conta a fundadora. O sistema gera relat\u00f3rios que indicam quais alunos precisam de aten\u00e7\u00e3o especial, permitindo interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas personalizadas.<\/p>\n
Engajamento e adapta\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n A BNCC indica que recursos como \u00e1bacos, jogos e programas de computador auxiliam na compreens\u00e3o da matem\u00e1tica. O Titi se insere nessa categoria ao materializar conceitos. \u201cQuando o rob\u00f4 chega \u00e0 sala, as crian\u00e7as passam a se dedicar totalmente a ele\u201d, descreve Ito.<\/p>\n A trajet\u00f3ria do produto ilustra a necessidade de constante adapta\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. No in\u00edcio, o Titi utilizava tapetes f\u00edsicos, evoluindo posteriormente para a integra\u00e7\u00e3o com celulares. Contudo, legisla\u00e7\u00f5es que restringiram o uso de\u00a0smartphones<\/em>\u00a0em sala de aula levaram a equipe a migrar a plataforma para tablets. Com isso, os tapetes deram lugar a mapas digitais, o que reduziu custos de produ\u00e7\u00e3o e aumentou a versatilidade da ferramenta.<\/p>\n Embora desenvolvido com foco na rede p\u00fablica, o Titi est\u00e1 dispon\u00edvel atualmente apenas em institui\u00e7\u00f5es privadas. \u201cAinda n\u00e3o conseguimos entrar na escola p\u00fablica\u201d, lamenta a empreendedora. A estrat\u00e9gia atual consiste em consolidar o produto no segmento privado para, futuramente, enfrentar a burocracia de processos licitat\u00f3rios e aprova\u00e7\u00f5es em secretarias de educa\u00e7\u00e3o. \u201cNosso sonho \u00e9 vender para a escola p\u00fablica porque achamos que \u00e9 onde podemos fazer a diferen\u00e7a\u201d, afirma Ito.<\/p>\n Cogni\u00e7\u00e3o e suporte institucional<\/strong><\/p>\n O nome Cognology deriva de \u201ccogni\u00e7\u00e3o\u201d e reflete o objetivo de acelerar a aprendizagem. \u201cAcreditamos que, se a tecnologia \u00e9 inclu\u00edda na vida das crian\u00e7as como brincadeira, elas estar\u00e3o preparadas para aprender algo maior depois\u201d, explica a pesquisadora, destacando que as profiss\u00f5es do futuro exigir\u00e3o flu\u00eancia digital desde cedo.<\/p>\n A startup est\u00e1 incubada no Parque de Inova\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica de S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos e contou com o\u00a0apoio<\/a>\u00a0do programa Centelha, da Financiadora de Estudos e Projetos (Finep),\u00a0operacionalizado<\/a>\u00a0no estado de S\u00e3o Paulo pela Fapesp. O rob\u00f4, originalmente batizado de Teachbot, foi renomeado para Titi ap\u00f3s sugest\u00f5es de professores, que consideraram o nome original de dif\u00edcil pron\u00fancia para o p\u00fablico infantil.<\/p>\n A fundadora vislumbra potencial de internacionaliza\u00e7\u00e3o, observando desafios semelhantes em outros pa\u00edses. Em uma feira de educa\u00e7\u00e3o nos Estados Unidos, Ito constatou que professores norte-americanos enfrentam problemas de fragmenta\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. O Titi prop\u00f5e-se a concentrar solu\u00e7\u00f5es dispersas em uma \u00fanica plataforma integrada.<\/p>\n Compet\u00eancias digitais e desafios docentes<\/strong><\/p>\n Em dezembro de 2023, o Congresso Nacional aprovou a inclus\u00e3o de compet\u00eancias digitais, como programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica, na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB). A medida determina que o ensino de rob\u00f3tica componha a grade curricular dos ensinos fundamental e m\u00e9dio, fortalecendo o respaldo legal para iniciativas de tecnologia educacional.<\/p>\n Entretanto, a implementa\u00e7\u00e3o efetiva ainda enfrenta obst\u00e1culos de infraestrutura e forma\u00e7\u00e3o docente. Documentos do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed) apontam que as escolas necessitam de adequa\u00e7\u00f5es e profissionais qualificados para aplicar os pontos da BNCC que demandam tecnologias. Al\u00e9m do manuseio de ferramentas, os educadores precisam estar preparados para orientar o pensamento cr\u00edtico dos alunos frente ao avan\u00e7o de tecnologias como a intelig\u00eancia artificial generativa.<\/p>\n<\/p><\/div>\n