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![](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.agenciasp.sp.gov.br\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/54476112897_52ab5951ad_k.jpg?w=696&ssl=1\")
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A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo (Seduc-SP) acaba de publicar a primeira edi\u00e7\u00e3o do Curr\u00edculo de Educa\u00e7\u00e3o Digital e Midi\u00e1tica, documento que orienta o trabalho pedag\u00f3gico com estudantes da Educa\u00e7\u00e3o Infantil ao Ensino M\u00e9dio e passa a integrar o conjunto de refer\u00eancias do Curr\u00edculo Paulista, em conson\u00e2ncia com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).\u00a0Leia aqui o material completo:\u00a0Curr\u00edculo.Educa\u00e7\u00e3o Digital e Midi\u00e1tica<\/a>.\u00a0<\/p>\n A proposta consolida a educa\u00e7\u00e3o digital e midi\u00e1tica como parte da forma\u00e7\u00e3o integral dos estudantes, al\u00e9m de reconhecer o papel das tecnologias e das m\u00eddias na vida social, cultural, acad\u00eamica e profissional. O curr\u00edculo estabelece ainda diretrizes para o desenvolvimento de compet\u00eancias de forma cr\u00edtica e \u00e9tica relacionadas a temas como intelig\u00eancia artificial, redes sociais e seguran\u00e7a digital no curr\u00edculo da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.\u00a0<\/p>\n Para a consolida\u00e7\u00e3o do texto final, a Seduc-SP incluiu um per\u00edodo de consulta p\u00fablica e recebeu contribui\u00e7\u00f5es de profissionais da educa\u00e7\u00e3o, gestores, estudantes das escolas p\u00fablicas e particulares de S\u00e3o Paulo e toda sociedade civil. Na etapa, foi poss\u00edvel avan\u00e7ar em discuss\u00f5es sobre seguran\u00e7a de dados, produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e uso consciente das redes sociais.<\/p>\n \u201cA proposta amplia e aprofunda orienta\u00e7\u00f5es j\u00e1 presentes no Curr\u00edculo Paulista, oferecendo referenciais claros para o planejamento pedag\u00f3gico das escolas e para o trabalho dos professores. O avan\u00e7o da tecnologia exige que a escola forme estudantes capazes n\u00e3o apenas de usar ferramentas digitais, mas tamb\u00e9m de compreend\u00ea-las, criar com elas e us\u00e1-las de forma \u00e9tica e respons\u00e1vel\u201d, explica o secret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o, Renato Feder.<\/p>\n O novo documento dialoga diretamente com as compet\u00eancias gerais da BNCC e com os princ\u00edpios do Curr\u00edculo Paulista, ao tratar a educa\u00e7\u00e3o digital e midi\u00e1tica como um eixo transversal, que se articula \u00e0s diferentes \u00e1reas do conhecimento e aos componentes curriculares j\u00e1 existentes.<\/p>\n Al\u00e9m de orientar as aprendizagens dos estudantes, o curr\u00edculo serve como instrumento de apoio ao planejamento pedag\u00f3gico, oferecendo exemplos de abordagens, pr\u00e1ticas e projetos que podem ser incorporados \u00e0s rotinas escolares.<\/p>\n Nesse sentido, o novo curr\u00edculo organiza as aprendizagens de forma progressiva, respeitando as especificidades de cada etapa da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, tal como:\u00a0<\/p>\n Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/strong>:\u00a0 o trabalho prioriza experi\u00eancias l\u00fadicas e mediadas, com explora\u00e7\u00e3o de imagens, sons, narrativas e jogos, sempre com intencionalidade pedag\u00f3gica e foco no desenvolvimento da linguagem, da criatividade, da conviv\u00eancia e da curiosidade.<\/p>\n Ensino Fundamental (anos iniciais):<\/strong>\u00a0os estudantes ampliam o contato com diferentes linguagens digitais, desenvolvem no\u00e7\u00f5es iniciais de pensamento computacional e aprendem a reconhecer pr\u00e1ticas seguras e respons\u00e1veis no uso das tecnologias.<\/p>\n Ensino Fundamental (anos finais):\u00a0<\/strong>o curr\u00edculo prop\u00f5e o aprofundamento da an\u00e1lise cr\u00edtica das m\u00eddias, a compreens\u00e3o do funcionamento das tecnologias digitais, a produ\u00e7\u00e3o colaborativa de conte\u00fados e a reflex\u00e3o sobre o impacto das redes sociais e da informa\u00e7\u00e3o no cotidiano.<\/p>\n Ensino M\u00e9dio:\u00a0<\/strong>o material contribui para o desenvolvimento do protagonismo juvenil, da autoria e da autonomia intelectual. O documento orienta pr\u00e1ticas que envolvem verifica\u00e7\u00e3o de fontes, leitura cr\u00edtica de not\u00edcias, produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados multimodais, discuss\u00e3o sobre intelig\u00eancia artificial, algoritmos, \u00e9tica digital e mundo do trabalho, em conson\u00e2ncia com os itiner\u00e1rios formativos e as \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\n \u201cCom a publica\u00e7\u00e3o do Curr\u00edculo de Educa\u00e7\u00e3o Digital e Midi\u00e1tica, a Seduc-SP refor\u00e7a o compromisso com uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica conectada aos desafios contempor\u00e2neos, alinhada ao Curr\u00edculo Paulista e voltada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os cr\u00edticos, respons\u00e1veis e preparados para atuar em uma sociedade cada vez mais digital\u201d, completa Feder.\u00a0<\/p>\n<\/p><\/div>\nEduca\u00e7\u00e3o digital como eixo transversal do Curr\u00edculo Paulista<\/strong><\/h3>\n