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![](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.agenciasp.sp.gov.br\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Secretaria-da-Educacao-predio.jpg?w=696&ssl=1\")
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A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo (Seduc-SP) definiu novas regras para o processo de atribui\u00e7\u00e3o de classes e aulas. No pr\u00f3ximo ano letivo, professores efetivos, n\u00e3o-efetivos e com contratos tempor\u00e1rios ser\u00e3o classificados a partir dos mesmos crit\u00e9rios, de acordo com a categoria. O objetivo do ajuste \u00e9 valorizar desempenho, assiduidade e forma\u00e7\u00e3o continuada dos profissionais que est\u00e3o em sala de aula e contribuem para a aprendizagem de 3,5 milh\u00f5es de estudantes em todo Estado.<\/p>\n
S\u00e3o ao todo seis indicadores, cada um com peso percentual correspondente: tempo de servi\u00e7o (20%), presen\u00e7a em sala de aula (20%), desenvolvimento (20%), jornada ou carga hor\u00e1ria atual (2,5%), titula\u00e7\u00e3o acad\u00eamica (7,5%) e avalia\u00e7\u00e3o de desempenho (30%).<\/p>\n
O crit\u00e9rio de desempenho entra na lista ap\u00f3s ado\u00e7\u00e3o da ferramenta na rede estadual em 2025 em escolas de tempo parcial e integral. S\u00e3o duas etapas com foco nas metodologias e gest\u00e3o em sala de aula dos professores. A \u2018avalia\u00e7\u00e3o de desempenho diagn\u00f3stica\u2019, no 1\u00ba semestre, \u00e9 de car\u00e1ter formativo e visa identificar os pontos positivos e o que pode ser aprimorado. No 2\u00ba semestre, a \u2018avalia\u00e7\u00e3o de desempenho final\u2019 tem finalidade somativa e \u00e9 instrumento adequado para subsidiar a decis\u00e3o quanto \u00e0 perman\u00eancia do profissional no posto, aulas e\/ou classes.
Forma\u00e7\u00e3o continuada e titula\u00e7\u00e3o<\/p>\n
Com intuito de reconhecer as a\u00e7\u00f5es formativas que impactam no trabalho docente em sala de aula, foram definidos quatro cursos estrat\u00e9gicos ofertados pela Secretaria para composi\u00e7\u00e3o do c\u00e1lculo final. A participa\u00e7\u00e3o e\/ou aprova\u00e7\u00e3o nos programas Multiplica, P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em matem\u00e1tica no Servi\u00e7o Social da Ind\u00fastria (SESI), Escola de Gest\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o Profissional garantem ao docente pontua\u00e7\u00e3o no processo de atribui\u00e7\u00e3o de 2026.<\/p>\n
J\u00e1 a titula\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, item previsto anteriormente apenas na atribui\u00e7\u00e3o dos docentes efetivos e n\u00e3o efetivos, passa a ser crit\u00e9rio tamb\u00e9m para os professores tempor\u00e1rios. Assim, diplomas de mestrado, doutorado ou aprova\u00e7\u00f5es em concursos de provas de t\u00edtulos entram na conta do candidato e podem ser um diferencial.<\/p>\n
\u201cAs mudan\u00e7as buscam estabelecer crit\u00e9rios de classifica\u00e7\u00e3o mais justos e objetivos para as tr\u00eas categorias de professores que atuam na rede, seja ele efetivo, n\u00e3o efetivo ou tempor\u00e1rio. Outra novidade \u00e9 o equil\u00edbrio de pesos, antes determinados quase que exclusivamente pelo tempo de servi\u00e7o e presen\u00e7a em sala de aula. A proposta agora \u00e9 valorizar outros pontos importantes para ensino e aprendizagem, incluindo a avalia\u00e7\u00e3o do trio gestor e alunos ao longo do ano letivo e a participa\u00e7\u00e3o em cursos formativos estruturados para as necessidades da pr\u00e1tica docente na rede estadual de S\u00e3o Paulo\u201d, explica o secret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o, Renato Feder.<\/p>\n
Outra mudan\u00e7a proposta para 2026 \u00e9 a inclus\u00e3o de uma etapa obrigat\u00f3ria a todos os candidatos \u00e0 atribui\u00e7\u00e3o de \u2018confirma\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o\u2019. Nesse momento, o docente confirma os dados pessoais e funcionais, declara eventuais ac\u00famulos de cargo e manifesta interesse em carga hor\u00e1ria, programas e projetos, como o Programa Ensino Integral (PEI). O registro dever\u00e1 ser feito exclusivamente na plataforma Secretaria Escolar Digital (SED) e servir\u00e1 como pr\u00e9-requisito para a classifica\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o nas sess\u00f5es de atribui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/p><\/div>\n